《大学日语一》教学大纲

《日语一》课程教学大纲

 课程代码：A309116

 课程名称：大学日语一        College Japanese I

 学分/总学时： 4学分/64学时  （讲课学时:64）     

 课程类别：公共基础课

 开课学期：一（1）

 适用专业：所有专业

先修课程：基础日语

后续课程：大学日语Ⅱ、大学日语Ⅲ、大学日语Ⅳ

课程负责人：王莹

1. 课程目标

 大学日语是一门大学生必修的公共基础课。该课程大纲是根据教育部颁布的《大学日语课程教学要求》制定，并根据《大学日语教学指南》修订而成，作为成贤学院本科生日语教学的主要依据。

 大学日语的教学目的是培养学生日语综合应用能力，使学生在大学学习中以及今后工作和社会交往中能用日语有效地进行口头和书面的信息交流，同时增强其自主学习能力，提高综合文化素养，以适应我国社会发展和国际交往的需要。通过本课程的学习，使三级起点的学生能够达到该大纲的要求。

 在大学日语课程中融入思政，立德树人、增强学生文化自信，为掌握国家形象建构的话语权和讲好中国故事的日语综合能力打下坚实的基础。

1. 听力理解能力：能听懂一般日常日语谈话和公告；能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的日语广播、电视节目和其他音视频材料，掌握中心大意，抓住要点和相关细节；能基本听懂用日语讲授的专业课程或与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的口头介绍。能较好地运用听力技巧。

2. 口头表达能力：能用日语就一般性话题进行比较流利的会话；能较好地表达个人意见、情感、观点等；能陈述事实、理由和描述事件或物品等；能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰，语音、语调基本正确。能较好地运用口头表达与交流技巧。

3. 阅读理解能力：能基本读懂公开发表的日语报刊上一般性题材的文章；能阅读与所学专业相关的综述性文献，或与未来工作相关的说明书、操作手册等材料，理解中心大意、关键信息、文章的篇章结构和隐含意义等。能较好地运用快速阅读技巧阅读篇幅较长、难度中等的材料。能较好地运用常用的阅读策略。

4. 书面表达能力：能用日语就一般性的主题表达个人观点；能用日语对未来所从事工作或岗位职能、业务、产品等进行简要的书面介绍，语言表达内容完整，观点明确，条理清楚，语句通顺。能较好地运用常用的书面表达与交流技巧。

5. 翻译能力：能摘译题材熟悉，以及与所学专业或未来所从事工作岗位相关，语言难度一般的文献资料；能借助词典翻译体裁较为正式，题材熟悉的文章。理解正确，译文基本达意，语言表达清晰。能运用较常用的翻译技巧。

二、课程目标与教学内容和教学环节的关系

三、课程内容与学时分配

1. 课程内容：

 《标准日本语初级》、《实用基础日语强化教程》、《基础日语综合教程》、《现代日语语法明解》、《新世纪日本语教程初级》、《大家的日语》；配合使用《日本语听力入门篇》、《大家的日语(听力入门)2》。

2. 学时分配：

1. 课堂授课时，主要采用多媒体教学和板书相结合的方式。针对语言学习的特殊性，大学日语课堂除了教师授课之外，还要采用任务式、合作式、项目式、探究式等多种教学方法，同时增加类似于翻转课堂一样的多样性课堂活动，如双人对话、小组讨论、辩论等口语活动，这样能有效地提升大学生的口语表达能力，同时培养学生用日语讲好中国故事，传承好中国文化。

2. 课程力争融合课程思政于语言教学，在“互联网+”的时代语境下，大学日语课程思政借助互联网技术和新媒体平台，综合线上线下优质资源，通过多渠道线上资源对课本内容进行深入挖掘、必要补充、采取小组汇报学习等形式打造大学日语课程思政第二课堂，拓展思政教育的渠道。

3. 注重教与学的互动，采用课后作业、作业反馈，不定期课堂练习、定期过程化考核、定期线下答疑和不定期线上答疑等多种方式了解学生学习效果。

五、考核方式与成绩评定

1．考核环节及要求、成绩比例

课程的考核以考核学生对课程目标的达成为主要目的，以检查学生对教学内容的掌握程度为重要内容。课程成绩包括4个部分，成绩评定方式如下表所示：

 总评成绩 = 平时成绩+ 2次过程化测试 + 期中考试成绩 + 期末考试成绩

2.课程目标与课程考核环节的关系 （考核环节可根据课程过程化考核方案调整）

六、建议教材与教学参考书

1.《标准日本语初级》，人民教育出版社、光村图书出版株式会社编，高等教育出版社，2014年8月第2版

2．《实用基础日语强化教程》，杨树曾编著，大连理工大学出版社，2008年7月第1版

3．《基础日语综合教程》，曹大峰主编，高等教育出版社，2010年3月第1版

4．《现代日语语法明解》，(日)黑羽荣司著，外语教学与研究出版社，2011年2月第1版

5.《新世纪日本语教程初级》，清华大学外语系编，外语教学与研究出版社，2013年1月第1版

6. 《大家的日语》，外语教育与研究出版社，2002年第2版

7．《日本语听力入门篇》，沙秀程，华东师大出版社,2016年第3版。

8．《大家的日语(听力入门)2》，（日）牧野昭子等，外研社，2010年第1版。

9．日本NHK官网http://www.nhk.or.jp/。

10．日本雅虎官网http://www.yahoo.co.jp/。

附件  

1、作业评分标准表

考核内容	A（81-100）	B（76-80）	C（60-75）	D（<60）
作文采用总体评分法（Global Scoring），就总的印象给出奖励分（Reward Scores）， 而不是按语言点错误数目扣分。	切题，表达思想清楚，文字通顺，连贯性较好，基本上无语言错误，仅有个别小错。	切题，表达思想清楚，文字连贯，但有少量语言错误。	基本切题，有些地方表达思想不够清楚，文字勉强连贯，语言错误相当多，其中有些是严重错误。	基本切题，表达思想不清楚，连贯性差，有较多的严重语言错误。

二、 课程试卷设计方案