《形势与政策》教学大纲

《形势与政策》课程教学大纲

 课程代码：A305011

 课程名称： 形势与政策

学分/总学时： 2学分/64学时       （ 讲课学时：32；课外学时：32）

 课程类别：公共必修课程

开课学期：大一至大四

 适用专业：全体学生

先修课程：无

后续课程：无

课程负责人：刘计婷

一、课程目标

 本课程以培养应用型人才为目标，紧密结合国内外形势，对学生进行比较系统的形势与政策教育，培养学生理性爱国精神，是一门公共必修课程。它的基本任务是通过适时地形势政策、世界政治经济与国际关系等基本知识的普及教育，帮助学生开阔视野，及时了解、正确认识国内外重大时事，全面准确地理解党的路线、方针和政策，激发学生的爱国热情，增强民族自信心和责任感，坚定在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路的信心和决心，进而积极投身到改革开放和社会主义现代化建设的伟大事业中。

二、课程目标与教学内容和教学环节的关系

三、课程内容与学时分配

1. 课堂教学 （32学时）

1.1马克思主义的形势观和方法论（6学时）

1.2国际和国内基本形势与政策（6学时）

1.3当前形势与政策（8学时）

1.4当前热点问题（12学时）

2.  课外实践（32学时）

   1.   时政专题报告会（16学时）

   2.  时事政策宣讲会（8学时）

   3.  课外阅读、民主讨论、参观访问（8学时）

四、教学方法

本课程是一门综合性、实践性、针对性、科学性、应用性都很强的思想政治教育课程。课堂授课时，需紧密结合新时代大学生的知识水平和个性特点，兼顾其他思政课程所涉及的知识内容体系，力求内容的科学性、时效性和生动性。在课堂教学的基础上，辅之以课外实践学习活动，通过专题报告会、宣讲会，民主讨论，参观访问等形式，不断提高学生正确分析形势和深刻理解政策的能力。

五、考核方式与成绩评定

1．考核环节及要求、成绩比例

2.课程目标与课程考核环节的关系

六、建议教材与教学参考书

1、《大学生形势与政策》

2、习近平总书记教育重要论述讲义

附件

1. 作业评分标准表

   考核内容	A（90-100）	B（80-89）	C（70-79）	D（60-69）	E（<60）
   知识及概念 掌握程度(权重30%)	知识及概念掌握全面， 运用得当	知识及概念掌握较全 面，能正确运用	知识及概念掌握较全面，能够运用	知识及概念掌握程度一般，并不能正确运用	没有掌握知识及概念，不会运用
   解题过程的 正确性、完 整性(权重70%)	解题过程正确、完整，逻辑性强，有自己独到的观点，书写清晰	解题过程较为正确、完整，逻辑性较强，书写清晰	解题过程基本正确、完整，书写清晰	解题过程基本正确、完整	解题过程错误且不完整

2. 课程论文评分标准。

考核内容	A（90-100）	B（80-89）	C（70-79）	D（60-69）	E（<60）
知识掌握程度、认识并分析实际问题的能力	1.论点正确，有独特见解； 2.论据充分，紧密联系实际，条 理性强；3.论证严密，文章的重点和中心突出，结构严谨，层次清楚；4.文字精练，有一定文采，语句流畅；5.格式规范，版面工整。	1.论点正确，有一定见解；2.论据较充分，联系实际；3.论证合理，文章有重点和中心，结构比较严谨，条理比较清楚；4.文字准确，语 句通顺；5.格式较规范，版面工整。	1.论点正确，见解一般；2.有论据；3.论证一般，条理基本清楚；4.文字基本准确，语句比较通顺；5.格式基本规范，版面基本工整。	1.论点基本明确；2.论据不充分，联系实际较弱；3.思维结构较弱，条理不太清楚；4.文字不太准确，语句不太通顺；5.格式不够规范, 版面不太工整。	1.论点不正确；2.论据不相关，或无论据,内容空洞；3.思 维结构混乱，没有条理；4.错别字较多，表达不清楚，语句不通顺；5.格式和 规范出现严重错误；6.大量抄袭，或论文雷同。